材料学院四维心理育人模式推进心理育人与思政工作深度融合

材料学院紧密围绕立德树人根本任务，牢固树立“大思政”和“大心理”育人观，创建了“坚持一体部署、建设两支队伍、筑牢三个阵地、推进四类活动”的“1234”四维心理育人模式，将心理健康教育融入教育教学、管理服务和学生成长各环节，实现心理育人与思政工作的深度融合，全力助力学生心理健康成长。

强化一体部署，锚定育人航标。学院进一步明确心理健康辅导站对院内学生心理工作统筹地位，充分落实学校心理中心各项工作要求，做到对全院学生心理健康工作一体研究、一体部署、一体督导、一体落实；打通“学校心理中心-学院心理健康辅导站-辅导员-团学组织-年级-班级-学生个体”各层级工作链条，推动学院心理健康教育工作体系化建设。

打造两支队伍，凝聚育人合力。学院充分统筹各类资源，发挥各自优势，推动全员参与心理健康教育，着力建设心理育人的师资队伍和朋辈辅导队伍两支队伍。一方面，通过定期召开研判专题研讨会、辅导员学生工作培训会、班主任工作交流研讨会、兄弟学院工作经验交流会等形式，强化心理危机识别意识，着力提升学院教工队伍心理健康工作专业素养与技能，形成心理育人合力。另一方面，依托以心理团辅、培训会、讲座、线下参观等形式积极开展朋辈培训20余场，2024年一人入选全国百佳心理委员，助力学院心理联动护卫队实现从无到有、从有到优、从优到精。

筑牢三个阵地，拓宽育人空间。学院始终坚持常规工作做实，特色工作做亮。立足日常工作、网络宣教、学生社区三大阵地，协同发力，同步推进，打造立体化育心平台。其一，夯实日常工作主阵地，严格落实辅导员日常谈心谈话、查宿、值班制度，做好学院学生一般性心理问题的日常辅导，以及重点心理问题学生的发现、甄别、转介以及初步干预。其二，构筑网络教育宣传阵地，依托学院“长大臻材实料”微信公众号开设心理专栏，定期进行心理相关内容推送，贴近学生视角，释放学生压力，疏解学生情绪。其三，拓展学生社区前沿阵地。依托一站式学生社区建设，深入学生日常，走入学生生活，融入学生点滴，利用团体辅导室、谈心谈话室等专用场地，通过举办一系列小而精心理健康活动，聚焦学生个体差异，关注学生现实需求。

推进四类活动，增添育人亮色。学院将心理健康活动融入“五育并举”大思政格局，助力校园心育氛围营造。其一，聚焦重要节点，学院积极构建“四季引领”活动新格局，紧密围绕季节变化对学生心理状态波动影响开展各类主题教育活动，探索全方位、多层次地浸润式育心教育。其二，深挖传统内涵，学院依托“我为家乡代言”风采展示大赛、“12·5”心理健康周等学院特色品牌活动，串联学生日常成长发展，准确把握学生“兴趣点”，不断创新形式，激发品牌活力。其三，关注阶段差异，学院立足新生入学适应期、学业攻坚压力期、就业择业迷茫期等不同阶段，构建新生破冰、朋辈引领、减压赋能、自我探索等多维模块，为学生量身打造系统心理支持。其四，加强交流合作，不断探索创新协同联动模式，打通信息壁垒，实现资源共享共赢。学院先后与校心理中心、公路学院、运输学院等积极联合组织多场团辅活动和专题讲座等。

下一步，材料学院将进一步认真学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述，坚持思政与心理教育同向而行，培养学生坚定的理想信念与健康的心理素质，深化“三全育人”格局，继续夯实“1234”四维心理育人体系，将德智体美劳的“单弦独奏”升华为“五育融合”的“交响乐”，努力开辟“思政+心理”教育工作的新局面。

（审稿：刘珺  网络编辑：和燕）